基础教育 第267页

混合式教学到底咋搞?我在一线摸爬滚打的真实感悟-如东教育网

混合式教学到底咋搞?我在一线摸爬滚打的真实感悟

说实话,混合式教学这词儿,我头回听见的时候正在食堂啃鸡腿。副校长坐我对面,兴冲冲说下学期全校推这个,问我怎么看。我嘬了口汤,憋出一句——线上加线下呗,不就是录个课再让学生看?结果被瞪了整整一顿饭。 后来我才明白自己多天真。混合式教学不是物理...

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翻转课堂的真相:一位老师三年实践的惊喜与煎熬-如东教育网

翻转课堂的真相:一位老师三年实践的惊喜与煎熬

第一次听说翻转课堂,我兴奋得差点睡不着觉。那是2019年,可汗学院的视频让我觉得,天,教育革命来了!学生课前看视频,课上讨论练习,老师变成引导者——多美。我立马开始干。 结果呢?第一周就翻车了。惨烈。 我录的微课,学生压根不看。或者快进,或...

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个性化学习:别急着吹技术,先把孩子的“人”找回来-如东教育网

个性化学习:别急着吹技术,先把孩子的“人”找回来

前两天一个朋友跑来吐槽,说学校搞了个什么智能学习平台,每天推送一堆练习题,号称‘千人千面’。结果呢?她儿子做错一道题,系统立马连推三道同类题,做完还错,再推六道……孩子崩溃大哭,说‘这个机器人觉得我是傻子’。 听到这儿我真是又气又笑。气的是...

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差异化教学:别让“因材施教”变成一句空话-如东教育网

差异化教学:别让“因材施教”变成一句空话

说实话,一提到“差异化教学”,很多老师的反应是什么?头疼。真的,不夸张——尤其是当你面对一个五十人的班级,而你只有四十分钟的课时。你想因材施教,但材太多,施不过来。对吧? 然而每次教研活动,专家们又在台上强调:要关注每一个学生啊,要提供不同...

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探究式学习:课堂里消失的“问号”又回来了?-如东教育网

探究式学习:课堂里消失的“问号”又回来了?

前几天旁听一节小学科学课,主题是“种子发芽的条件”。老师没有直接讲,而是每组发了几颗绿豆、棉花、水、小盆,然后丢下一句话:“你们觉得,怎么让它长出来?” 整个教室瞬间炸了锅——有个男孩把绿豆塞进湿棉花团,还有个女孩非要放在窗台“晒太阳”,最...

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校本课程,别再自嗨了!-如东教育网

校本课程,别再自嗨了!

前几天去一所学校参观,墙上贴着“一校一品”的硕大字样,校长热情地介绍他们的校本课程——剪纸。可当我看完学生的作品,心里一沉:全是复印纸打印的图案,孩子沿着虚线剪,连剪刀都拿不稳。这算哪门子课程?这分明是手工课,而且是连创造力都阉割了的手工课...

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高中教育的迷思:我们为何被困在焦虑怪圈?-如东教育网

高中教育的迷思:我们为何被困在焦虑怪圈?

上周去表姐家,她女儿刚上高一,饭桌上没聊几句,孩子就借口作业多躲进了房间。表姐压低声音:“现在高中教育太卷了,才第一个月,孩子天天说头疼。”我瞥见冰箱上贴的课程表——密密麻麻,晚自习到十点。说实话,这种场景我再熟悉不过。十年前我读高中时,似...

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