改作文改出的意外
昨天改上周的自由周记，翻到最后一本，字歪歪扭扭的，是那个总坐最后一排爱发呆的小男孩。
翻到他写妈妈去菜市场买菜的片段，突然撞见一句。
“我妈妈砍价砍得太狠，卖菜老板的眼泪能装满三筐油麦菜。”
我握着红笔的手顿了半分钟。
放在以前，按照教参的标准，这肯定算瞎写，逻辑不通，要打个小叉，批注“夸张要合理”。可那天我盯着这句话看了好久，居然脑子里真的出现了那个画面：穿围裙的老板皱着脸摆手，我妈攥着钱包不肯加钱，俩人站在青菜堆里扯闲话砍价，哪有真的眼泪，就是那种挤出来的可怜劲儿，被这小孩一句话说透了。
家里撞了同款鲜活
晚上回家接孙女，她放了学在小区疯跑，满头汗扑过来要吃冰淇淋。
我怕她吃多了肚子疼，说等吃完饭再吃。
她立马垮着脸靠在门框上，拖长声音喊：“奶奶我快热死了！我头发丝都要烧起来了，再不给我吃冰淇淋，我就要化在你家地板缝里，你扫都扫不出去！”
我一下子笑出眼泪。这不就是白天刚撞见的野生夸张句运用？一模一样的路子，带着小孩子独有的逻辑，把那点小委屈小诉求撑得大大的，偏偏又好生动，你根本没法生气。
课本里教的夸张，要么是“飞流直下三千尺”，要么是“燕山雪花大如席”，都是名家写的，孩子背得熟，真到自己写，就不敢瞎说了，说怕写错，怕不符合要求。可你看，自己耍性子撒娇的时候，哪用教，张嘴就来，还比作文本上写的顺一百倍。
原来框住的是我们自己
说实话，教了二十年语文，越教越怕。
以前总觉得，修辞就得讲清楚规则，夸张要怎么用，错了就得改。可这两次碰到的事儿，打了我脸。
真正灵动的夸张句运用，从来不是套公式出来的。是你真的感受到了，把心里那点放大的情绪说出来，就是好句子。那个卖菜老板的眼泪，那个要化在地板缝的小孩，哪有什么逻辑问题？这才是夸张本来该有的样子啊。
那天我给小男孩的那句话，圈了三圈，批了四个大字：写得太好。他第二天进来交作业，偷偷瞄了一眼作文本，捂着脸笑了好久，坐下来上课，背挺得比哪天都直。
不过话说回来，我们天天在课堂上抠这个知识点那个知识点，有没有想过，孩子本来就会用这些东西？
难道不是我们把好好的修辞，拆成干巴巴的条条框框，反倒把孩子的灵气给磨没了？