2026-08-20 22:52:47 作者：wudashi
分类：基础教育
前两周去一所新课改试点学校调研，撞见一件小事。
初三男生打球摔断了腿，要在家休养一个月。我本来以为最多就是几个相熟的同学帮他把作业送回去，没想到推开门进教室，看到黑板侧边贴了一张“互助排班表”。
每天两个人，一个帮记语文英语笔记，一个帮整理数理化的错题，连美术课要交的手工作业，都有人提前跟他约好，帮他准备材料。
真的挺暖的。
这件事比任何一节德育公开课都让我触动。我们天天说要培养身心健康的孩子，可最棒的教育，本来就藏在这些日常的细节里。
别把友善同学互助只当“学雷锋活动”
很多学校提到友善同学互助，第一反应就是节日里的任务：三月学雷锋，组织孩子去扫个街、帮低年级拎个书包，拍几张照片存档，就算完成了德育指标。
没人把它当成一门需要日常练习的必修课。
说实话，这真的捡了芝麻丢了西瓜。
中学教室里学生小组友善互助记笔记场景
问：不少老师和家长都有顾虑，现在孩子学习压力这么大，互助不就是耽误成绩好的孩子的时间吗？
答：我听过太多这种说法了，甚至有家长找老师要求把自己孩子和“成绩差”的孩子调开，就怕被“拖累”。可实际数据狠狠打了这种想法的脸。我去年看过杭州一所公办初中的三年跟踪数据，固定参与学科互助小组的孩子，期末平均总分，比全程独学的孩子高出整整7分。给别人讲清楚一道题的过程，就是自己梳理知识点、查缺补漏的过程，这本身就是最高效的学习方法，哪里来的耽误？更何况，我们养孩子，难道只养出一个会考试的机器吗？愿意伸手帮人，也敢坦然接受别人的帮助，这种能力，是孩子走到社会上都能用一辈子的。
好的互助，要教孩子边界感
很多人觉得，友善是天生的，性格外向的孩子才会帮人，内向的孩子学不会。不对。友善同学互助是一项可以练习的能力，而且第一步就要教孩子划边界。💡 真不是逼着孩子牺牲自己的时间去满足别人，那不是善良，那是道德绑架。
小学课堂同桌友善互助完成手工制作场景
问：家长平时在家，具体该怎么引导孩子呢？
答：真不用讲大道理，从日常小事入手就好。比如孩子放学回来跟你说“今天我帮XX讲了十分钟题”，别一开口就问“那你自己作业写完了吗”，你先顺着说“哇，讲完之后你是不是对这道题更清楚了？XX肯定特别开心对不对”，先给孩子正向反馈，让他知道帮人是一件开心的事。要是孩子回来跟你抱怨“XX天天找我讲题，我都没时间做自己的事了”，这时候你就要教他拒绝了：“你可以跟他说‘我现在要先写完自己的作业，放学之后再给你讲哦’”。带边界的善良，才不会变成孩子的负担，才能长久。对吧？很多孩子之所以讨厌互助，就是因为大人一开始就把“你要让着别人”“你必须帮他”的枷锁套在了孩子身上，本来开心的事变成了任务，谁愿意做？
新课改把友善互助搬上了日常课堂
新课改把友善互助搬上了日常课堂
现在基础教育改革早就不唯分数论了，核心素养里的“健全人格”“社会责任”，都不是靠老师讲大道理能教出来的，靠的就是日常的友善同学互助。
我最近接触到不少学校的新尝试，有的搞“互助成长存折”，孩子每帮同学做一件事，或者被帮一次，都可以写下来盖个章，期末能换自己喜欢的书，换一次和校长一起喝咖啡的机会，孩子们都抢着参与。还有的学校把互助表现纳入综合素质评价，不是走个过场打个分，是让孩子自己写互助的感受，原来内向的孩子，因为帮了同学一次被真诚感谢，整个人都慢慢打开了，这种变化，我亲眼见过好几个。
有人说现在的孩子越来越自私，只想着自己。我从来不这么认为。你从小就让孩子只盯着自己的排名，告诉他们“别人都是你的竞争对手”，那他自然就只会想着自己。可你给他机会，让他在帮人的时候体会到被需要的快乐，在被帮的时候体会到他人的善意，他自然就会变成一个温暖的人。
那个摔断腿的男生后来回学校，第一件事就是给帮过他的每个同学都带了一杯奶茶。他说，原来我觉得我就是一个人读书，考上大学就行，现在才知道，有同学一起走，比什么都强。
这句话我记到现在。
教育哪有那么多惊天动地的大事。不过就是一次帮同学记的笔记，一道讲了三遍的题，一把雨天共撑的伞，这些细碎的、温暖的友善互助，才是给孩子一辈子最好的礼物。
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文章名称：友善同学互助：为什么它是基础教育里被低估的必修课
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