2026-08-24 19:58:49 作者：wudashi
分类：基础教育
折到第三遍的时候，她哭了
上周手工课教折樱花千纸鹤，要求对角对齐，差一点就出不了形状。
阿柚平时做手工最细心，剪的花边比我画的还齐。我当时巡堂，走到她座位边，看见她桌肚里团了两张皱纸，手里这张，斜角还是歪的。
第一遍拆了重折，第二遍纸压出死痕，第三遍对齐的时候，指尖抖了一下，又歪了。
她把纸“啪”拍在桌上，趴胳膊上哭了。
小学手工课学生折千纸鹤皱纸作品
说实话我那瞬间愣住。刚伸手想帮她理纸，她把我的手推开，闷声说我太笨了，我折不好。
你看小孩的逻辑多直接，折不对=我不行。错一次，就把自己整个人否定了。
校门口刚好碰到她妈妈
放学送队，我在门口整队，刚好碰到阿柚妈妈过来接。一眼就看见她手里攥的那团皱纸，张口就问：新拿的彩纸怎么就揉坏了？是不是上课又走神了？
阿柚刚收了眼泪，眼圈一下子又红了。
小学门口家长接孩子放学日常场景
我赶紧打圆场，掏出阿柚折好的两只整齐的千纸鹤给她妈看，你看这两只，角对得比我叠的还正。她妈哦了一声，转头跟我说：这孩子就是这点不好，一点事就哭，就是缺抗挫折教育啊。
我笑笑没接话，心里有点堵。
想起我儿子小时候的事
想起我儿子小时候的事
我儿子刚上小学那会，学系鞋带。学了三个晚上，系一次散一次，最后把鞋子一脱扔门槛，喊着说我这辈子都不穿系带鞋了。
那时候我刚当班主任没几年，急着赶教案，张口就说你怎么这么笨，系个鞋带都学不会。亏得我先生那会蹲下来，拿着鞋子跟儿子说：你不是笨，你是生气自己系不好对不对？咱们再试一次，这次不对就不对，先系成什么样算什么样。
那句话我记到现在。
很多人说抗挫折教育要故意给孩子找罪受，刻意制造挫折，我就纳闷，小孩长这么大，折个纸歪了，学系鞋带散了，骑单车摔了，哪一件不是现成的挫折？本来摔倒就疼，本来折不对就急，这些还不够熬的吗？哪里用得着额外加？
阿柚哭，不是折坏了一张纸，是她从大人的语气里，读出了“折坏就是你不行”的意思。
你说，我们天天把抗挫折教育挂在嘴边，有没有先停下来看看，孩子身边那些随口说出来的否定，本来就是不必要的坎呢？
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文章名称：抗挫折教育：手工课上的一段意外小事
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