2026-08-25 14:32:41 作者：网络
分类：基础教育
红笔圈出来的歪字
上周改周记，翻到小宇的本。前半页还是歪歪扭扭，字全挤在格子左半边，看不出个轮廓。翻到最后，突然冒出来整整齐齐三行。笔锋都对。我第一反应，哟，这孩子终于肯下功夫练字了？
小学语文教师批改的歪字周记页
刚想打个优加写句评语，突然愣住。这三行字，是上周我写在黑板右上角的班会主题。那天我写的时候，位置偏右，靠近门。小宇坐最后一排靠门的位置。我放下红笔，走过去，坐下，抬头往黑板看。整个黑板右半边都是发虚的，字的边缘模模糊糊。
我那天站在那，一下子就臊得慌。我之前分析了快半个学期，说小宇上课不认真，写字态度差，找他谈了三次话。原来他只是散光，看不清黑板。又怕说出来被同学笑”四眼田鸡”，就一直憋着。小孩的心思，藏得比谁都深。
书桌上的半块橡皮
不过话说回来，不光我，我家那俩高学历的年轻人也犯这错。
一年级小学生书桌角落半块啃过的橡皮
我孙女去年刚上一年级，我儿子儿媳妇总说，孩子写作业磨叽得要命，写两个字擦半天，肯定是注意力不集中，太折腾人，还说要不要带去做感统训练。我周末过去，蹲在她的小椅子上，按她平时的姿势握住笔，一下子就懂了。她握笔太靠前，大拇指刚好挡住笔尖，写出来的线自己都看不见，可不就总写歪，总擦么。哪里是什么注意力的问题。
藏在细节里的答案
藏在细节里的答案
说实话，我们天天提学习分析，总觉得要靠什么复杂方法，要列一堆数据。可大多时候，我们连最基本的一步都没做。总拿着自己的经验想当然，把行为直接扣上态度的帽子，把偏差归为性格的问题。忘了换个位置，站在孩子的角度看一看。
你说，这算不算我们做老师的，最常犯的错？
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文章名称：教室手记：一次偶然的学习分析
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