别把整理收集当成归纳思考，很多人从第一步就错了
什么叫整理？就是把同类的东西放一块，把错题抄到本子上，把知识点按章节贴起来，这叫收集整理。归纳思考呢？是要找规律，找共性，找你自己的问题。
我翻那个孩子的三大本，圆锥曲线的错题攒了快50道，全堆在“圆锥曲线”这个章节下面，我翻一遍就发现，36道错的地方一模一样：联立方程之后，算判别式的时候符号错了，要么就是韦达定理的两根和算错符号。他自己根本没发现，因为他从来没把这些错因拎出来归过类，只知道“我圆锥曲线不好”，天天刷新的圆锥曲线题，错的还是同一个地方。
真的太亏了！刷一道题花十分钟，错了不改根源，等于十分钟白花，何况还花了那么多时间抄题整理。
三步学会实用归纳思考，学生党上手就能用
我给那个孩子改了方法，半个学期数学稳定在120左右，方法说穿了不值钱，就是三步。
第一步，先攒够同类型的素材再动手，别做一道归纳一道。你做一道阅读错了，你能归纳出什么？样本太少，根本看不出规律。比如你要归纳英语阅读的出题陷阱，攒个10篇错的阅读再动手，一对比，陷阱就那几种：偷换主体、扩大范围、反向干扰，一目了然。要是你做一道归纳一道，除了浪费时间啥用没有。
第二步，按“自身问题”分类，别按知识点分类。这是最核心的一步。绝大多数人整理错题都是按知识点分，这是给老师备课用的，不是给你自己提分用的。你要按你为什么错来分：是知识点没记住？是题型判断错了？是计算粗心踩坑？还是读题没抓对关键词？
就拿刚才那个高三孩子来说，归完类直接发现，80%的错误都是计算符号错，不是不会知识点，那接下来就简单了，每次算完先查符号，专门练这一步，问题很快就解决了。文综也一样，你把所有错的主观题归完类会发现，你不是不会背，是你根本不会抓材料里的得分关键词，每次都漏点，那接下来就专门练找关键词，比你瞎背书有用多了。
第三步，砍光所有没用的信息，归纳就是做减法。很多人的归纳本写得比教材还厚，啥都往里面放，其实完全没必要。你归纳的时候，只留对你有用的，别人的东西不用放。比如你归纳作文素材，不要把整个素材都抄进去，就记三个东西：素材核心人物，能用的主题，一句可以当开头结尾的话，就够了。我见过有人归纳作文素材，一篇素材抄三五百字，背都背不住，考试根本用不上，纯纯自我感动。
归纳思考不止用来提分，升学规划全能用得上
别以为归纳思考只能用在做题上，选学校选志愿，找升学路径，全靠它。
说实话，我见过太多家长瞎忙活，给孩子报这辅导班那竞赛，花了几十万，最后目标院校根本不认。为啥？没做归纳。你要走综评，就把你目标院校过去三年的招生简章找出来，把他们的初审要求一条一列出来，归纳一下，他们每年都要什么等级的竞赛，认可哪些活动，是不是只要省二以上就能报，对着准备，不做无用功。
选志愿更简单，很多家长跟着热门跑，今年人工智能火就报人工智能，明年医学火就报医学，根本不管孩子分数够不够，喜不喜欢。用归纳思考啊，把孩子最近三次大考的年级排名拉出来，再找出去年、前年同排名的学长学姐都去了哪些学校哪些专业，把这些专业列出来，筛掉孩子完全不感兴趣的，再去掉分数刚好卡线风险太高的，剩下三五个，慢慢挑，比你听什么报考老师瞎忽悠靠谱一百倍。
不过话说回来，归纳思考也不是什么万能仙法。你一道题都不刷，上来就归纳，那肯定啥也归纳不出来。它是帮你把你已经付出的时间、已经做过的题榨干所有价值，不让你在同一个坑里摔N次。好多人搞反了，天天不做题，就忙着做漂亮的归纳本，到处晒，那都是自欺欺人。
你现在翻一翻你抽屉里的错题本，是不是抄完之后就再也没翻开过？是不是整整齐齐全按知识点堆着，根本看不出你自己到底哪里不行？
今晚抽半小时，拿出十道你最近错的题，按错因归归类，你马上就能吓一跳——原来我错的全是同一个地方啊？
就这么简单。试试就知道了。对吧？