课堂那道随笔改错题
周末收随笔，那个男生写“这一周烦心事不少：早自习罚站、饭卡没钱、篮球赛输了、班主任拖堂、”，我一眼扫过去，最后那个多余的顿号，按照习惯红笔就准备勾掉，刚要写“误用顿号”，突然停住了。
换作以前，我肯定毫不犹豫扣掉分，骂一句又粗心。那天不知道怎么，突然就愣住了——那顿号歪歪扭扭挤在末尾，像没说完的半句话。
餐桌上聊起的小事
晚上回家吃饭，跟女儿说起这事儿，她放下筷子笑，说你记不记得我小学办手抄报，写“我的生日愿望：芭比娃娃、迪士尼门票、草莓蛋糕、”，你那时候还给我圈出来骂我不用心，说怎么教都记不住规则。
我猛地拍了下脑袋，真有这么回事。那时候我满脑子都是标准答案，哪里会想别的。
顿号里的小心思
说实话，我们教了这么多年顿号用法，背的全是死规矩：并列词语之间用顿号，分句之间不用，连词前面不能加顿号，最后一个并列成分后面绝对不能加顿号。对吧？
可小孩子的逻辑哪里是这样？顿号就是“还有”呀。烦心事数不完，愿望列不尽，话没说够，那不就得留个顿号，等着下文吗？我们硬要按规矩把那个顿号划掉，是不是把人家那点没说出口的小心思，也一起划掉了？
换作是你，会给那个末尾多出来的顿号打叉吗？