2026-09-17 08:08:35 作者：网络
分类：基础教育
讲不完的老巷故事
上周给孩子们布置了自由组队的探究作业，本来没给框框，随便选自己感兴趣的身边事做。
大部分小组选了街角的网红书店、新建的城市公园，只有三个小丫头，选了学校后门那条破破烂烂的卖菜老巷。
我当时还偷偷纳闷，那巷子有啥好做的？
小学项目式学习老巷采访手记手绘本
拿到她们成果的时候我真愣住了。不是规整的PPT，也不是漂亮的打印稿，是一本自己钉的软面本，每页贴了采访录音的二维码，字歪歪扭扭，边缘沾了块葱油饼的油印，还夹着一片巷口老槐树的干树叶。
她们挨个问了摆摊的七个阿公阿婆，记了阿婆的糖画摊原来卖五毛钱一个，记了阿公小时候偷摘巷口枇杷被追着打，甚至记了三天的菜价浮动，说这是老巷的“生活日记”。
突然撞过来的旧回忆
改完这本作业回家，跟放假在家的儿子闲聊，儿子突然说，他小学三年级的时候，写作文想写楼下收废品张爷爷的三轮车，说爷爷的三轮车上贴了好多各地的车票，特别有意思。我那时候嫌内容“不上台面”，逼着他改写成了《我爱家乡的中央公园》，改了三遍才满意。
我听完半天没说话。
家庭旧书桌上夹梧桐叶的小学旧作文本
说实话，那时候哪懂什么新教法，就觉得作文就得写积极向上的“漂亮内容”，哪容得下什么收废品的三轮车、破破烂烂的卖菜巷。
活的知识哪有框框
活的知识哪有框框
那三个丫头上台展示的时候，说阿婆告诉她们，自己在家待着闷，一天卖菜赚不到二十块也愿意来，就想跟老邻居唠唠嗑。这些话，哪本课本里会印啊。
项目式学习哪是什么高大上的新名词，说白了就是让孩子自己睁眼看，伸手摸，自己找答案罢了。
不过话说回来，换作是你，你会放心让孩子花整整一下午，蹲在巷口数阿婆卖了多少棵青菜吗？
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文章名称：老巷里的项目式学习：我记了好几年的课堂片段
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