作文本里的狗尾巴草
掉草的本子是阿远的。这孩子平时写作文，掰碎了挤也就三五行，字还歪歪扭扭爬满格。这次居然写了三整页。通篇没提导游讲的茶树品种，没写我们要求观察的制茶工序，全写他蹲在茶博园田埂上抓蚱蜢，编狗尾巴草兔子。我拿起笔本来要圈出跑题两个字，翻到最后一行，看见歪歪扭扭的字：“老师说研学要学新东西，我今天学会分蚱蜢公母了，公的跳得远，母的肚子里有籽。”
那天找他归队的时候，我本来一肚子火，怕整队等他耽误行程。结果他举着编好的狗尾巴兔子凑过来，耳朵翘得尖尖的，睁着眼睛问我“好看吗”，我到嘴边的话一下子就咽回去了。我还蹲下来跟他抓了两只蚱蜢，看完肚子又放回去了。那天全年级的大合照里，我跟他都不在。
没人规定必须按路线走
说实话，带了快二十年学生，出过不下十次研学。哪回不是提前一周就排好路线，讲好要求，到点打卡拍照，连孩子该写哪几个知识点都标好了。就像赶场子，从这个点奔那个点，孩子脚都酸了，还得挤着凑到牌子跟前拍照。好像少看一个景点，少记一个知识点，这次研学就白来了。
草坪上的半盒蜗牛壳
上周陪儿媳妇带孙女去幼儿园的亲子研学，地点在近郊植物园。队伍浩浩荡荡往樱花园走，孙女偏不，蹲在入口的草坪上不肯动，扒开草皮找蜗牛壳。儿媳妇急得直催，说前面的热带植物展才好看，别在这浪费时间。我拉了拉儿媳妇的袖子，也蹲下来了。
祖孙俩扒了四十分钟，攒了半盒蜗牛壳，大大小小排了一排，孙女还给每个都起了奇怪的名字。我盯着那排半透明的壳，一下子就想起阿远那根夹在作文本里的狗尾巴草了。
不过话说回来，我们总说研学旅行要涨见识，要走出课堂学东西。那到底什么才叫涨见识呢？
到底哪一种，才算是真正的研学呢？