收作业翻出来的小作品
上周班会搭综合实践的手，给孩子们布置了个小任务。画一幅条形统计图，随便统计什么，贴走廊墙报，没提硬要求，开心就好。
收作品的时候翻到最后，压着小宇那一张。纸是从数学本上撕下来的，边毛毛糙糙的，一看就是随手找的纸。
我刚想归到“不合要求”那堆，扫了一眼就愣住了。横轴分了四类：语文老师表扬、数学老师表扬、奶奶表扬、门卫李爷爷表扬。纵轴是次数。最高的那根条形，直接顶到了纸的最上边——是门卫李爷爷。
小孩的逻辑从来都不按套路来
我喊小宇过来聊。他攥着衣角站我跟前，声音小小的，说老师我没统计你说的家务时间，是不是画错了？我摆手说没有，你跟我说说为什么呀。
他才敢抬头说，我每天进校，李爷爷都夸我红领巾戴得整齐，一周五天，一天没落下，所以就是五次呀。奶奶只有我考了优才夸我，语文老师夸我字好看两次，数学老师只夸过一次。
说实话，那会我心里软得一塌糊涂。我们总想着要统计“有用”的东西，水电啦开销啦，哪想到小孩会把随口一句夸奖，认认真真画成整幅图里最高的条形。
后来我把这幅图贴在了墙报最显眼的位置。
晚上我自己也画了一张
回家路上我就忍不住琢磨这事。我家姑娘也上三年级，吃完饭我翻出她的彩铅，在便签纸上画了属于我的条形统计图。
横轴分了两类：催她赶时间的话，坐下来闲聊的话。我数了数这一周的次数，画完条形吓了一跳。催她的那根，快戳破便签纸的边了，闲聊的那根，矮得只露出一个小小的印子。
我盯着那张便签纸坐了好久，什么也没干。今天早上进校拿快递，跟李爷爷说起这事，李爷爷挠头笑，说不就是随口一句嘛，这孩子还记这么清。
你说，我们画过那么多规规矩矩的条形统计图，什么时候给心里那些没被注意的小事，画过一根呢？