批改周记时撞见的成长型思维小碎片-如东教育网

上周攒了一摞周记本，沉得很，胳膊压得酸，没在办公室坐住，端着泡了菊花的杯子靠在走廊窗边改。

改到第三十二本的时候

翻到小宇的。他字还是歪歪扭扭的，写自己折的纸飞机飞不过走廊的栏杆。试了七次。

前六次要么砸在栏杆上，要么直接栽在地板缝里。他没说自己沮丧，就写“每次摔完我就把翅膀掰一下，最后折宽了两毫米，这次飞过去了”。我握着红笔本来要写“继续加油”，翻到下一页，他画了个涂成蓝色的小飞机，旁边歪歪扭扭标了个箭头：“之前的翅膀太瘦了”。

晚上回家撞见的同款瞬间

说实话，我当时对着那页画愣了快三分钟。晚上到家，我家姑娘蹲在玄关拼乐高，那个缺了个边角零件的航天站，她拧了三次都卡不上接口。我刚要开口说“不行就先放着”，她突然把捏反的零件翻了个面，咔嗒一声就卡进去了。

她抬头冲我笑，脸上还沾了点吃剩的饼干渣。

没说出口的话

我突然就想起之前总在教研会上听人提“成长型思维”，之前总觉得是飘在半空的教育概念。那天突然就落地了。小孩从来不会先给自己扣“我不行”的帽子。他们只会蹲在那儿，认认真真数刚才差在哪——是翅膀折窄了，还是零件拿反了。之前总跟家长说，别一看到孩子做不好就急着否定。可那天我才发现，我们大人反而总先被“我不行”捆住。你上次蹲下来，跟小孩一起数“刚才差在哪”，是多久之前的事了？

批改周记时撞见的成长型思维小碎片

改到第三十二本的时候

晚上回家撞见的同款瞬间

没说出口的话

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