2026-10-15 00:48:41 作者：网络
分类：基础教育
上周二上拼音课，我本来攒了满页顺口溜，要带孩子们区分总混的b和d。
没按教案走的b和d
刚念到“右下半圆bbb”，第三排的浩浩“啪”地把铅笔盒扣在桌上，举得老高要发言。
我招手让他上来。
他抱着印着赛罗奥特曼的铅笔盒站在讲台边，指尖点着盒面的图案：“老师你看！奥特曼的盾在左边，就是d——因为他要挡左边冲过来的怪兽！要是盾在右边，就是b，他要往右边飞着打怪兽！”
我愣了。
真的。带了这么久一年级，从来没人这么记过。
小学一年级拼音b d 区分课堂板书
那天剩下的半节课，我没再硬念顺口溜。跟着浩浩的法子，全班对着自己的铅笔盒、橡皮、甚至攥紧的小拳头比来比去，连平时最坐不住的几个小家伙，都举着自己的文具凑到同桌眼前炫耀。
原来记拼音根本不是靠死背句子的。
下班撞见的同款逻辑
下班刚进家门，就看见外甥女趴在茶几上涂拼音。
她今年中班，正学写d，一笔下去，半圆画在了右边。我妈在旁边伸着手指要纠正，话还没说出口，小丫头举着怀里的佩奇玩偶晃了晃：“外婆你别教！d就是佩奇站着，小裙子在左边，乔治要从左边给她递草莓呀！”
我站在玄关换鞋，突然就笑出了声。
这不就是浩浩上午在课堂上的逻辑吗？
小朋友趴在茶几上写拼音的日常场景
我们总觉得拼音是最基础的符号，要按固定的规矩认、固定的规矩写。可在孩子那儿，这些干巴巴的线条，早就和他们每天抱在怀里的玩具、看过的动画片，缠成了一团只有他们自己能解开的小线团。
现在我备课总留半页空
现在我备课总留半页空
说实话，之前我备课，总怕漏了哪个知识点，怕哪个拼音没讲透，把教案写得密密麻麻，连提问的节点都标好。
这两次事儿之后，我教案后面总留半页空白。
就等着哪个小家伙突然举手上来说，他有不一样的记法。
毕竟那些我们觉得“不对”的小想法，才是他们真正能把拼音刻进脑子里的密码。
你们家小朋友认拼音的时候，偷偷发明过什么只有他自己懂的小暗号呀？
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文章名称：拼音教学手记：被孩子改写的记法
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