别再把开学第一课上成‘收心大会’了:2024年最落地的3个课堂设计思路

上周去邻区听公开教研课,刚进门就看见黑板上用白粉笔写着“距离中考还有287天”,底下坐的小孩背挺得笔直,眼睛半睁半闭,刚开学那股眼睛发亮的新鲜劲儿,半点儿都没剩。

太糟了。

我们做基础教育研究的,这几年跑过全国近两百所中小学,见过太多把开学第一课上成“动员会”“纪律重申会”的——要么是校长在广播里讲半小时空泛的大道理,要么是班主任拿着校规细则挨个念,连让学生聊两句暑假见闻的空隙都挤不出来。

为什么你精心准备的开学第一课,学生根本不买账?

之前有个刚工作三年的年轻老师找我吐槽,说自己为了准备开学第一课,熬夜做了30页PPT,从新学期的成绩目标讲到错题本的规范整理方法,结果上课的时候发现,有个小孩偷偷在课桌洞里传暑假去海边捡的贝壳,被抓包了还嘴硬“这些我暑假班的老师都讲过了”。

你看,我们总在想第一节课要给学生“立规矩”“提要求”,却从来没停下来想过:刚从完全松弛的暑假里钻出来的孩子,最需要的到底是什么?

初中班主任在开学第一课上和学生互动的真实课堂场景
初中班主任在开学第一课上和学生互动的真实课堂场景

这也是很多一线老师后台问得最多的问题,我整理了两个最有代表性的:

问:我总不能开学第一节课就带着学生玩吧?那会不会耽误正常的教学进度?

答:真的别把“放松”和“耽误进度”划等号。你自己刚放完七天长假回来上班,第一天能立刻坐下来连开三小时会处理核心工作吗?大人都需要适应期,何况是平均年龄12岁的孩子?现在的新课标本来就强调,开学阶段要先帮学生建立和校园、和同学、和学科的情感连接,不是一上来就硬灌知识点。你花15分钟让每个人说一件暑假里最想分享的小事,比你讲45分钟“要收心”管用十倍。

2024年值得直接抄作业的3个开学第一课设计方向

这两年我们跟着教研团队收集了上百个一线的开学第一课案例,筛掉那些花里胡哨的“展示型设计”,真正能落地、学生又喜欢的,其实就三个方向:

  • ✅ 先把“开学的安全感”拉满。上海某小学的做法很巧:老师提前把每个学生暑假在班级群里发过的动态——比如养的向日葵开了、学会骑两轮车了、拼完了一千块的乐高——打印成巴掌大的小卡片,上课的时候随机抽,让对应的同学站起来分享。就这一个环节,之前最怕开学、前两届每次开学都要哭着找妈妈的那个小孩,那天主动举了三次手。好的开学第一课,从来不是“要求学生做到什么”,而是先让学生感觉到“这个班,这个老师,是记得我的”。
  • ✅ 把学科的“门槛”先拆了。很多老师开学第一节课就会跟学生算“这学期要背多少首古诗、要刷多少套卷子、要写多少篇作文”,小孩听完直接对学科产生畏难情绪。反过来,有个教初二语文的老师,第一节课根本没提课本,带着学生把暑假里拍的“身边的老物件”照片拼了个简易展板,聊每个物件背后的故事——有奶奶缝的布书包,有小时候玩的铁皮青蛙,聊到最后她才轻描淡写说一句“其实我们这学期要学的散文,写的就是这些藏在日常里的小事”。你看,学生哪会觉得语文是需要死记硬背的枯燥知识点?
  • ✅ 留一点“不被安排”的空间。杭州某初中的开学第一课,最后留了20分钟的“无主题时间”,让学生自己在便签上写这学期最想在班里实现的一件小事——有人说想在图书角加几本漫画书,有人说想办一次班级羽毛球赛,有人说希望班主任上课别总叫自己回答问题。这些便签最后都贴在教室后面的软木板上,到期末的时候回头看,居然有80%的小事真的落地了。
小学开学第一课上学生贴愿望便签的教室墙面场景
小学开学第一课上学生贴愿望便签的教室墙面场景

说到这肯定又有老师要问了,毕竟现在班额普遍不小,五六十人的班,这些设计真的能落地吗?

问:这种听起来很有温度的设计,普通五六十人的大班,真的能落地吗?会不会太费时间?

答:我见过最省时间的版本,是一个带62人平行班的班主任做的:根本不用挨个上台分享,就让同桌俩互相讲30秒暑假最有意思的事,讲完邻座的同学可以再补一句听到的亮点,整个环节加起来也就8分钟。哪有什么“落不了地”的设计,无非是之前我们总把开学第一课的目标定得太“高”了——要抓纪律,要提要求,要讲大道理,唯独忘了,第一节课最核心的作用,是把学生从“暑假的松弛状态”轻轻拉回集体里,不是把他们按在座位上立刻进入紧绷的刷题状态。

别被网上的“网红开学第一课”带偏了

❗ 这两年刷短视频总能刷到所谓的“爆款开学第一课”:又是搞荧光灯光秀,又是请身价过亿的企业家来讲创业故事,学校花了好几万预算,效果还不如老师蹲下来,跟躲在座位后面的学生聊两句暑假家里的猫。

我印象最深的好课,是去年在西南山区的一所乡村小学听的。那个老师根本没准备什么花哨的活动,开学第一节课带着全班学生,在教室门口的空地上把暑假被暴雨冲歪的一排向日葵扶正,浇了水。那天有个之前总逃学、连暑假作业都没写完的小孩,主动拉着老师的袖子问“我们下周能不能再来给花拔草?”。

你看,哪有什么标准答案啊?

真正好的开学第一课,从来不是演给外来听课的人看的“展示课”,是真的坐在教室里,对着眼前这几十个具体的孩子上的。那些你以为需要用一整个学期去建立的信任、兴趣、归属感,其实在开学第一课的那几句闲聊、那几分钟的分享、那一点不被安排的松弛里,就已经悄悄埋下种子了。

开学第一天的风,都是带着桂花香的。

别刚进门就把风挡在外面。

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