作文本上的疑问
上周改学生的周记。布置的题目是《我的爸爸》。
翻了半本，大半孩子写的都是爸爸冒雨送医院，熬夜修积木，全是发光的超人爸爸。看到小远那本的时候，我停住了。
他写：我的爸爸不是超人。他上次被领导骂了，躲在楼梯间抽烟，看到我过去赶紧把烟掐了笑，转身的时候我看见他眼睛红的。他怕黑，晚上走楼道一定要哼歌，从来不敢一个人去我们家地下车库拿东西。
最后一行歪歪扭扭写着：老师上课说爸爸都是超人，是不是只有我的爸爸不一样？
我拿起红笔，下意识就想批一句”要多发现爸爸的闪光点”，笔尖悬在纸上半天，没写下去。
咖啡店里的对话
改完三本作业，我下楼买咖啡。学校门口开了家小小的社区咖啡店，我常去。
推门就看见小远和他妈妈坐在靠窗的位置，蛋糕放在小远面前，他低着头抠盘子边，没吃。我脚步顿了顿，躲在了展示柜旁边，没打招呼。
他妈妈的声音飘过来：”老师布置的作文，你乱写这些干什么？老师都说了爸爸是超人，你就顺着写不就行了？干嘛非要写这些不好的？”
小远的声音小小的，但是很硬：”那我看见的就是这样的呀，写假的我不舒服。”
“舒服重要还是对重要？老师要的就是标准答案，你跟别人不一样，就是错的。”
我站在那里，闻着咖啡机飘出来的奶香味，心里有点发堵。
擦掉批语的瞬间
回到办公室，我翻出小远的周记本。拿起黑笔，把刚才差点写上去的那句批语，完完整整划掉了。
我重新写：你看见的，才是最重要的。没有谁规定爸爸必须是超人，你的爸爸，就是最好的爸爸。
说实话，教了二十年书，见过太多孩子，张口就是标准答案，作文用模板，答题套知识点，从来没人问过，你自己看见什么，你自己怎么想。
很多人一提到批判性思维，就觉得是要抬杠，要跟别人对着干。其实不是的。它就是允许你说，我看见的不一样，我不这么想，对吧？
不是说要推翻什么，就是给孩子心里留个小口子：不是所有问题都只有一个正确答案，不是所有人都要活成别人嘴里的样子。
你多久没敢说一句”我觉得不是这样”了？