改作业改出的意外
上周老蔡生病，我代了一周五班的数学课。布置了个周末作业，估测小区里所有树木的树冠总面积。
大部分孩子要么量两棵算平均乘总棵数，要么找卫星图描轮廓，都中规中矩。收作业的时候，我摸到个硬邦邦的纸团，拆开吓一跳。
一团棕灰色橡皮泥，捏了个歪歪扭扭的小区轮廓，每个树坑位置都鼓出一块，对应树冠大小。
小孩的逻辑太妙了
小男生站在我桌边挠头，说他算不明白每个树冠都是歪的，圆面积公式套进去总是不对。回家拿橡皮泥按比例压出整块小区，再把每个树冠挖出来捏成小堆，整块橡皮泥的重量减剩下的，就能算出树冠占了多少，乘小区面积就出来了。
说实话，我当时愣了。这不就是人人说的数学建模？哪要什么高大上的公式，把复杂问题变简单，能用手头的东西解决，不就对了？
家里撞见过同款
转头周末回我自己家，小孙子拼航空母舰乐高，缺了一块高度一厘米的垫砖，翻遍收纳盒找不到。我正想帮他找硬纸片剪，他已经摸了三个一块钱硬币叠起来，粘在底座缝里。
“奶奶你看，刚好这么高，稳得很。”
原来不管几岁，碰到问题先想“我有什么，能怎么用”，才是最本来的样子。我们学了太多标准答案，反而忘了原本该怎么走这条路。
你说，本来就是这么回事对不对？