2026-10-07 04:46:52 作者：网络
分类：基础教育
课堂上那道错得有意思的题
上周改随堂作业，翻到最后一排小宇的本子，一眼看到那道题。15×4×5，他写的答案是四千五百。我刚想打叉，停住了。看看过程，他把算式写成了(15×4)×(15×5)。
这不就是把我们刚教的乘法结合律，完全理解歪了吗？上课我让他起来说思路，他捏着衣角小声说，不是说“结合”吗？那就是每个数都要结合在一起啊，就像分组玩游戏，总不能落下谁吧。
小学生数学课堂乘法结合律手写错题
晚饭前想起拼乐高的事
那天放了学回家，等着蒸饭出锅，靠在沙发上发呆，突然想起上周孙子来我家拼积木的事。
说明书写得清清楚楚，拼双层收纳盒，先拼底层，再拼顶层，最后拼外框。小家伙偏不，他先把所有长短积木按颜色摆开，先把四根立柱都插好，再把分层板一块块卡进去，居然比我按着说明书拼还快十分钟。
我当时还笑他不守规矩，现在想想，这不和小宇的错题一模一样吗？
家庭客厅散落的儿童乐高积木零件
原来我们都把规矩看死了
原来我们都把规矩看死了
说实话，那天之后我没骂小宇错得离谱，反倒在班上把他的思路拿出来说了。我告诉大家，我们说的乘法结合律，只是把要先算的几个数“抱成一组”，不是要每个都碰一遍，结果才不会变。
话讲完我自己在心里叹了口气。教了二十年，我见过无数把定律背得滚瓜烂熟的孩子，却第一次从一道错题里，摸到小孩子脑子里最鲜活的逻辑。
不过话说回来，我们天天按着熟门熟路的内容讲，又有谁会停下来，听听孩子对“结合”两个字的另一种解释呢？
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文章名称：那一次，我重新认识了乘法结合律
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